آخر التعاليق

لا يوجد حالياً أي تعليق

يومية

مايو 2009
الإثنينالثلاثاءالأربعاءالخميسالجمعةالسبتالأحد
 << <سبتمبر 2010> >>
    123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031

من على الخط؟

عضو: 0
زائر: 1

الكلمات المحورية.

لا يوجد هناك أي تعيين في هذه المدونة

إعلان

rss رخصة النشر (Syndication)

اختيار التصميم



الروابط

    معاينة المقالات المرسلة في: مايو 2009

    أكبر مكتبة لتحميل الدروس فيديو

     
    Egypt_club - http://groups.yahoo.com/group/Egypt_club/


    ندخل مباشرة في الدروس
    بالتوفيق للجميع




    ط¨ط±ظ†ط§ظ…ط¬ ط§ظ„ظˆظˆط±ط¯
    Learn word - 1
    Learn word - 2








    ط¥ظƒط³ظٹظ„
    Learn Excel - 1
    Learn Excel - 2





    ط¨ط§ظˆط± ط¨ظˆظٹظ†طھ
    Learn Powerpoint - 1
    Learn Powerpoint - 2
    Learn Powerpoint - 3






    ط¨ط±ظ†ط§ظ…ط¬ ط£ظƒط³ظٹط³
    Learn Microsoft Access - 1
    Learn Microsoft Access - 2








    ظپط±ظˆظ†طھ ط¨ظٹط¬
    Learn Frontpage - 1
    Learn Frontpage - 2







    ط¯ط±ظٹظ… ظˆظٹظپط±
    Learn dreamweaver - 1
    Learn dreamweaver - 2







    ظپظ„ط§ط´
    Learn Flash MX - 1
    Learn Flash MX - 2







    ط³ظˆظٹط´ ظ…ط§ظƒط³
    Learn SwichMax






    ط«ط±ظٹ ط¯ظٹ ظ…ط§ظƒط³
    Learn 3dsMax Modeling
    Learn 3dsMax Modifier
    Learn 3dsMax Material





    ط£ط¯ظˆط¨ ظپظˆطھظˆط´ظˆط¨
    Learn photoshop - 1
    Learn photoshop - 2






    ظƒظˆط±ظٹظ„ ط¯ط±ظˆ
    Learn CorelDrawx3





    ظˆظˆط±ط¯ 2007
    Learn Word2007 - 1
    Learn Word2007 - 2
    Learn Word2007 - 3






    ط¥ظƒط³ظٹظ„ 2007
    Learn Excel 2007 - 1
    Learn Excel 2007 - 2
    Learn Excel 2007 - 3




    ظ…ط§ظٹظƒط±ظˆط³ظˆظپطھ ط¨ط±ظˆط¬ظٹظƒطھ
    Learn Microsoft project - 1
    Learn Microsoft project - 2







    ظ…ط§ظٹظƒط±ظˆط³ظˆظپطھ ط¨ط§ط¨ظ„ط´ط±
    Learn Microsoft Publisher - 1
    Learn Microsoft Publisher - 2







    ظ…ط§ظٹظƒط±ظˆط³ظˆظپطھ ظپظٹط²ظٹظˆ
    Learn Microsoft visio - 1
    Learn Microsoft visio - 1







    طھط¹ظ„ظٹظ… ظˆظٹظ†ط¯ظˆط² ط¥ظƒط³ ط¨ظٹ
    Learn windows xp - 1
    Learn windows xp - 2





    طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط¥ظ†طھط±ظ†طھ
    Learn Internet







    ط£ظˆطھظˆظƒط§ط¯ 2d
    Learn AutoCad 2d - 1
    Learn AutoCad 2d - 2
    Learn AutoCad 2d - 3






    ط£ظˆطھظˆظƒط§ط¯ 3d
    Learn AutoCad 3d - 1
    Learn AutoCad 3d - 2
    Learn AutoCad 3d - 3






    ط£ط¯ظˆط¨ ط£ظپطھط± ط¥ظپظƒطھ
    Learn Adobe AfterEffects - 1
    Learn Adobe AfterEffects - 2







    ط£ط¯ظˆط¨ ط¨ط±ظٹظ…ظٹط±
    Learn Adobe Premiere - 1
    Learn Adobe Premiere - 2
    Learn Adobe Premiere - 3






    طھط¹ظ„ظٹظ… ظ„ط؛ط© ط§ظ„ط¥ظ†ط´ طھظٹ ط¥ظ… ط¥ظ„
    Learn HTML - 1
    Learn HTML - 2







    ICDL module 1
    ICDL module 2
    ICDL module 3 Part 1 - ICDL module 3 Part 2
    ICDL module 4 Part 1 - ICDL module 4 part 2
    ICDL module 5 Part 1 - ICDL module 5 Part 2
    ICDL module 6 Part 1 - ICDL module 6 Part 2 - ICDL module 6 Part 3
    ICDL module 7


     

      




     
      


     

    07 مايو 2009
    اطلق أبداع الطفل




    أطلِق
    إبداع ابنك بالحكايات



    2002/02/04



    نيفين عبد
    الله صلاح

















     




    سألت صغيري
    ذا الثماني
    : "هل
    تفيدك
    قراءة
    القصص؟
    "



    أثلج صدري بنعم الواثقة،
    وهو ما شجعني
    لأتحسس
    إجابة سؤالي الثاني: "وهل
    تحب حكي القصة؟" وكانت نعم الثانية عملية، فسرعان ما انضم
    لجلسة
    الحكايات
    المسائية مع إخوته الصغار
    . فبرغم
    أنه –والحمد لله- قارئ جيد فإن
    للحكاية عنده سحرا خاصا، وحبا خاصا، وفائدة خاصة؛ فتعالوا
    نضخ الحياة بكل
    ما
    فيها لأطفالنا صغارًا وكبارًا
    - سطرًا
    سطرًا من سطور روايات لا تنتهي
    ..



    الحكي يدفع للقراءة



    تشير العديد من الدراسات
    الحديثة إلى أن
    الأطفال
    الذين يستمعون إلى القصص
    والقصائد الشعرية منذ فترات مبكرة من حياتهم هم أنجح
    الأطفال في مدارسهم،
    وكلما زاد ما يُقرأ للطفل أو يروى له زادت لديه الرغبة في
    أن يقرأ بنفسه
    .



    وتشير الدراسات أيضًا إلى أن
    للقراءة
    النشطة
    بصوت مرتفع تأثيرا إيجابيا
    على قدرة الطفل على القراءة وجعله قارئًا، إضافة إلى أن
    أكثر الأنشطة
    أهمية
    لبناء المعرفة، والمساعدة في
    القراءة، تأتي من تعرض الطفل للقراءة بصوت مرتفع، كما أن
    الاستماع للقراءة
    بصوت
    عالٍ قد يدفع الأطفال إلى محاكاة
    القراءة على الغير بأنفسهم، وأظن ذلك من بين ما يدفع ثقة
    الطفل بنفسه،
    والجرأة
    على طرح وجهة نظره، إضافة
    لإمكانية تصحيح النطق وهو ما يؤكد أهمية القراءة للطفل
    بشكل جيد ودقيق
    .



    يقول أ.د كمال الدين حسين
    أستاذ الأدب
    المسرحي
    والدراسات الشعبية - كلية
    رياض الأطفال بجامعة القاهرة- مصر: يعتبر فن الحكي من أقدم وأهم الوسائل التي استخدمتها
    المجتمعات لتورث
    وتنقل
    عاداتها وتقاليدها
    ومعتقداتها،
    والقصة هي أقدم شكل من
    أشكال المعرفة الإنسانية.



    وتأتي أهمية التواصل الشفهي
    "الحكي
    " كتفاعل
    اجتماعي نحاول أن نتجاوز به
    العزلة التي بدأ الآباء يشكون منها؛ حيث إن الحكي والتحاور
    هما الركنان
    الأساسيان
    لهذا التواصل
    .



    نسج الخيال..
    مهارة الأطفال



    ولقد أثبتت
    الدراسات التربوية التعليمية
    أهمية رواية (حكي) القصة لتنمية عدد من المهارات
    والقدرات التي تساعد على
    النمو السوي للطفل، مثل:



    - تدريب الأطفال على
    مهارات التواصل
    والحديث
    والإنصات
    .



    - تنمية الطفل لغويًا،
    وتنمية قاموسه
    اللغوي،
    والمساعدة في الإعداد
    للقراءة والكتابة.



    - تنمية الطفل معرفيًا
    بإثراء معلوماته
    عن
    العالم الواقعي والمتخيل، ومده
    بكل أنواع المعارف (علوم، رياضيات، تاريخ، حضارات
    إنسانية…)، كذلك عرض
    أساليب حل المشكلات.



    - تدريب الطفل على
    الحوار واحترام
    الرأي
    والرأي الآخر
    .



    - تنمية القدرات
    الإبداعية للطفل من
    خلال مشاركته في حكي الحكاية؛ حيث إن الرواية التي تحكي دون
    الاعتماد على
    كتاب
    -مستخدمة الإشارات، والإيماءات،
    وتعبيرات الوجه والجسد، ومحاولة محاكاة الشخصيات
    بالصوت والحركة
    تثير
    الأطفال وتحفزهم لتجريب رواية
    القصة بأنفسهم، ودفعهم لرواية قصصهم الذاتية.



    - يساعد الحكي في البدء
    في التعرف على
    الآداب
    المختلفة وتذوقها، وهو ما
    يحقق ألفة بين الطفل والأدب، بل والقراءة بشكل عام.



    - لعل أهم ما يحققه
    الحكي هذا الجو
    الحميم
    الودود الذي يسود جلسة الحكي
    بما يمد الطفل بالشعور بالأمان والحب، إضافة
    للاسترخاء والمتعة
    .



    - تنمية خيال الطفل
    بإثارته لتكوين صور
    ذاتية عن الأشخاص والأحداث والأماكن التي يُحكى عنها. وهذا
    يختلف عن قراءة
    كتاب
    للطفل مصحوبًا بالصور؛ فالرواية
    تساعد خيال الطفل على نسج الصور بنفسه، وهو ما يحتاج
    إليه حيث لم يعد
    متاحًا
    للطفل الفرصة الكافية
    لاستخدام خياله الخاص.



    أي القصص
    نختار؟



    أولى الخطوات
    -كما يقول د. كمال الدين حسين
    - هي اختيار القصة
    المناسبة للمرحلة
    العمرية:



    - الأطفال قبل المدرسة
    يناسبهم القصص
    القصيرة
    التي تدور موضوعاتها حول
    العلاقات الأسرية أو أبطالها من الحيوانات والأطفال.
    كما أنهم يحبون
    القصص
    الكوميدية أو الفكاهية
    .



    - الأطفال (6-10 سنوات)
    يحبون القصص
    الخرافية
    التي تتحدث عن الشخصيات
    الخارقة والمغامرات، كما يجذبهم القصص المنقولة من
    الثقافات الأجنبية
    لما
    فيها معارف مشوقة
    .



    - الأطفال الأكبر سنًا
    (10-12 سنة) يتقبلون
    القصص الواقعية وقصص الأبطال التي تتضمن شخصية إيجابية،
    كما تستهويهم
    المغامرات
    والأساطير الشعبية أو
    حكايات ألف ليلة وليلة.



    يمكن تقسيم القصة الواحدة
    لعدد جلسات
    بالنسبة
    للأطفال الكبار، وأما الصغار
    فيفضل القصص ذات النهاية السريعة لعدم قدرتهم على
    التركيز والانتباه
    لمدة
    طويلة
    .



    وأشارت " Petti Hurbett " بيتي
    هاربت، وهي إحدى
    الخبيرات في فن رواية القصة - لعدة خطوات:



    - تقرأ القصة لعدة
    أجزاء، ويفهم كل جزء
    ودلالته وارتباطه بباقي الأجزاء، مع التأكيد على أهم الأحداث
    التي تتصاعد
    لتصل
    للنهاية
    .



    - تحاول الراوية أن يكون
    لها أسلوبها
    الخاص
    بالتعبير والتجسيد لكل جزء من
    الحدث بشخصياته وانفعالاته، ويستخدم التلوين الصوتي حتى
    تصل لأقصى
    الأصوات
    المناسبة
    .



    - قد ترويها عدة مرات
    أمام المرآة
    للتأكد
    من التجسيد التام للمعاني
    المختلفة، وتستخدم نبرات الصوت، وتغيرها حسب الشخصيات
    والانفعالات
    المختلفة
    وتستخدم اليدين والأصابع
    وتعبيرات الوجه للتعبير عن الانفعالات المختلفة
    (غضب، سعادة،
    خوف …).



    - استخدام بعض العرائس
    أو الدمى وتوظف
    حسب
    الأحداث، وكذلك المجسمات التي
    تدل على مكان حكي الرواية.



    وعن توظيف
    العرائس في الحكاية يتحدث د
    . كمال الدين حسين عن
    طرق عدة
    :



    كأن تكون
    شخصيات تنطق بجمل حوارية
    .



    - تقدم الحوارات
    الجانبية
    .



    - قد تغنى أغنية تدخل
    ضمن نسيج الحكاية،
    ويفضل
    أحيانًا أن تقوم العروسة بحكي
    الحكاية لتنبيه الطفل، أو توجيهه، أو إرشاده أو تعديل سلوكه
    ويستجيب الطفل
    للعروسة.



    3 … 2 … 1 ابدأ



    يستحب تنبيه الطفل لوقت
    الحكاية للفت
    انتباهه،
    وقد يستخدم لذلك جرسًا
    لطيفًا، أو تصفيقة، أو صفارة، أو أي شيء آخر يضفي مرحًا
    ويترك ذكرى جميلة
    لوقت
    الحكي
    .



    وقد يصحب
    الحكي موسيقى، ثم نحفز الطفل
    لاستقبال الحكاية، وذلك بعدة طرق يعرضها
    د. كمال الدين حسين، وهي
    :



    - مجموعة أسئلة حول
    الخبرات التي
    ستعرضها
    الحكاية
    .



    - تعريف الطفل بالمؤلف،
    وإضافة معلومات
    شيقة
    حول المكان والزمان اللذين تتم
    فيهما القصة.



    - عرض الغلاف والحديث من
    توقعات
    الأطفال
    حول الأحداث، وهو ما يجعلهم
    يتابعون بشغف للوصول لتوقعاتهم وتخيلاتهم أثناء الحكي.



    - تحكى الحكاية بجدية
    وحماس وتفاعل، ثم
    يتركون
    دقائق لاستيعاب ما سمعوه
    .



    - يمكن أن تقدم الأم
    ملخصًا للقصة في
    النهاية
    وتعليقا لتوضيح المفاهيم
    العامة والكلمات الجديدة، ثم تطلب رسم الشخصيات أو الجزء
    المحبب من
    القصة
    بالنسبة للطفل
    .



    - ويمكن للأم أن ترسم
    لوحات القصة أثناء
    حكيها،
    أو تعدها مسبقًا ، أو من
    المفضل أن تشرك الأطفال معها في ذلك. وهذه الصور تمكن الأطفال من إعادة رواية القصة، وهو ما
    يزيد من مهارات
    التواصل
    ويحفزهم لإبداع حكايات
    جديدة، وهذا النشاط ينمي المهارات الفنية واللغوية في
    ذات الوقت
    .


    وهكذا
    تتحول القصة من مجرد مصدر أدبي إلى مثير
    إبداعي ابتكاري ينمي العديد من

    القدرات
    07 مايو 2009
    Admin · شوهد 139 مرة · 4 تعليق
    الفئات: مقالات, عالم الطفل
    كيفية حل المشكلات

     بسم الله الرحمن الرحيم


    السلام عليكم ورحمة الله وبركاته



      (مثــال1)



    بينما كانت وكالة ناسا الفضائية تبدأ في تجهيز الرحلات للفضاء الخارجي


    واجهتهم مشكلة كبيرة، هذه المشكلة تتمثل في أن رواد الفضاء لن يستطيعوا


    الكتابة بواسطة الأقلام بسبب انعدام الجاذبية، بمعنى أن الحبر لن يسقط من


    القلم على الورق بأي حال من الأحوال فماذا يفعلوا لحل هذه المشكلة!!؟؟؟



    لحل المشكلة


    قاموا بدراسات استمرت حوالي 10 سنوات كاملة وأكثر من 12 مليون


    دولار ليطوروا قلماً جافاً يستطيع الكتابة في حالة انعدام الجاذبية، ليس هذا


    فقط بل والكتابة أيضاً على أي سطح أملس حتى الكريستال، وأيضاً الكتابة


    في درجة حرارة تصل إلى 300 درجة مئوية.


    الحل البديل


    عندما واجه الروس نفس المشكلة فإنهم ببساطة قرروا استخدام أقلام رصاص


    كبديل عن الأقلام الجافة



     (مثــال2)



    ذات مرة باليابان وبمصنع صابون ضخم واجهتهم مشكلة كبيرة وهي مشكلة


    الصناديق الفارغة التي لم تعبأ بالصابون نظراً للخطأ في التعليب فماذا يفعلوا


    لكشف الصناديق الفارغة من الصناديق المعبأة!!!؟؟؟؟



    لحل المشكلة



    قام اليابانيون بصناعة جهاز يعمل بالأشعة السينية مخصص للكشف عن


    الصابون بداخل الصناديق ووضعوه أمام خط خروج الصناديق بقسم التسليم،


    تعيين عمال جدد ليقوموا بإبعاد الصناديق الفارغة التي فضحها الجهاز



    الحل البديل



    في مصنع آخر أصغر من السابق عندما واجهتهم نفس المشكلة فإنهم أتوا


    بمروحة إليكترونية وضبطوا قوتها بما يناسب وزن الصندوق الفارغ وتم


    توجيهها إلى خط خروج الصناديق بقسم التسليم بحيث أن الصندوق الفارغ


    سوف يسقط من تلقاء نفسه بفعل اندفاع الهواء



     النتيجة المنطقية



    انظر لحل المشكلة ولا تنظر إلى المشكلة نفسها .. فكر في الحل البسيط


    والأيسر



    فأين المشكلة إذاً؟


    المشكلة أنه لا يوجد مشكلة.......!!!!!



    (الخلاصة)


    أنه هناك أناس بارعون في حل المشاكل بطرق سحرية وسهلة ... والبعض


    الآخر



    (بارع في تكبير وخلق المشاكل من لا مشكلة)



    06 مايو 2009
    Admin · شوهد 450 مرة · 14 تعليق
    الفئات: تطوير القدرات
    قوة التفكير الايجابي

    قوة التفكير الايجابي 


    قال تعالى : " وان تعدّوا نعمة الله لا تحصوها ان الله لغفور


    رحيم " ( النحل 18 )


    وقال تعالى : " ان الله لا يغيّر ما بقوم حتى يغيّروا ما بأنفسهم "


    ( الرعد 11 )

    وقال تعالى في حديث قدسي : " انا عند ظن عبدي بي وأنا معه


    اذا دعاني " ( حديث حسن صحيح أخرجه الترمذي )


    خلق الله الانسان وكرّمه وفضّله على كثير ممن خلق ووضع فيه


    قوة عجيبة يستطيع أن يعمّر بها الأرض ويعيش في خير وسعادة


    بفضل الله .


    ولنتخيل مقدار هذه القوة تأمّل قول الله تعالى : " واذ قال ربك


    للملائكة اني خالق بشرا من صلصال من حمأ مسنون . فاذا


    سويته ونفخت فيه من روحي فقعوا له ساجدين " (الحجر29)



    نفخ المولى من روحه في آدم – عليه السلام – تكريم لا حدود


    له وقوة جبّارة كامنة للبشر منه جل وعلا ..


    لو استطاع البشر أن يستثمروا قواهم الداخلية لعاشوا في خير


    حال .


    والآن ..


    اذا كنت تعاني من احباطات أو من اخفاقات في حياتك ..


    اذا كنت غير راض عن مسيرة حياتك حتى الآن ..



    ماعليك الا أن تفكّر بعمق وتتجه نحو هذه الفكرة البسيطة الرائعة

    :


    غيّر طريقة تفكيرك تتغيّر حياتك 



    ------------ -

    هل أنت ناجح ؟


    المعيار الصحيح للنجاح هو النسبة بين ما كان يمكن أن نفعله من


    جهة وبين ما فعلناه حقّا لأنفسنا .



    وعلى ذلك يكون الفرد الناجح هو الذي تتطابق لديه حدا النسبة


    فيكون منظّما جدا ، صحيح العقل ، يمتلك مقدرة التحكم في ذاته


    ، ويخضع نفسه قبل ذلك لمشيئة الله ، وغير متردد . فهذه صفات


    المفكّر الايجابي الذي يؤمن ما تشاؤون الا أن يشاء الله ان الله


    كان عليما حكيما )


    المفكر الايجابي هو شخص متفتح الذهن يرى صعوبات الحياة


    بوضوح لكنها لا تحبطه ولا تهزمه لأنه يرى أنه بعون الله


    سيتمكّن من مواجهة أي شيء يصادفه في الحياة .



    العيش الانساني انما هو من انتاج الانسان نفسه ، من انتاج فكره


    وعقله المقترن بالعمل ، كل هذا بعد الاعتماد على توفيق الله عز


    وجل ..


    دائما امام المفكر الايجابي قول الله تعالى : " فان مع العسر


    يسرا ان مع العسر يسرا " ( الشرح )


    انه لا يستسلم لليأس ولا يعيش مع اخفاقاته مهما كانت كبيرة .



    المفكّر الايجابي لا يسوّغ ضعفه بمفردات السلبية :


    1- النقص .


    2- القيود .


    3- الفقدان .


    ----


    الطريق للايجابية :


    الانسان مفكّر ايجابي بطبيعته فاذا توفرت له بيئة ايجابية ستجده


    يتصرّف بايجابية ، أما اذا كانت البيئة التي ينمو فيها سلبية فانها


    ستؤثّر على طريقة تفكيره ..


    لكن من المؤكد ان :



    أي عادة سلبية يستطيع الانسان أن يتخلّص منها ويكتسب بدلا


    منها عاد ايجابية ..اذا أراد ذلك .



    كل ما تحتاجه لتصبح ايجابيا هو :



    1-
    الرغبة الشديدة .


    2- قوة الارادة .


    3- المخيّلة .

    ماذا عليك الآن ؟ اسأل نفسك الأسئلة التالية :


    هل أنا ايجابي ؟ هل تشعر بأن الله معك وتستطيع أن تعمل


    الكثير بمساعدته ؟


    هل أنت انسان سلبي مملوء بالكآبة والقلق والشك في قدراتك


    الذاتية وقلق على مستقبلك ؟


    هل تركّز على السلبيات في كل حالة تتعرض لها ولا ترى الا


    ما لا يمكن تحقيقه ..أم أنك تستشرف الفرص الكاملة خلف


    الزوايا ؟


    هل ترى أن الأمور السيئة ستحدث بالرغم من مجهودك في


    محاولة منعها ؟


    اذا اجبت على السؤال الرابع بنعم ..فانت هنا ينطبق عليك قانون


    الجذب ..


    قانون الجذب : ان الأفكار الايجابية تعطي نتائج ايجابية والأفكار


    السلبية تعطي نتائج سلبية .


    هل تعرفت الآن على عالمك ؟ سلبي أم ايجابي ؟ 


    ستغيّره ..باذن الله ..اذا غيّرت طريقة تفكيرك ..


    ---


    وقد أكّد النبي صلى الله عليه وسلّم أن الانسان يستطيع أن يصل


    بنفسه الى الأفضل اذا أراد ذلك ...فعن أبي سعيد سعد بن مالك


    أن النبي صلى الله عليه وسلّم قال : " ما يكون عندي من خير


    فلن أدّخره عنكم ومن يستعفف يعفّه الله ومن يستغني يغنيه الله


    ومن يتصبّر يصبّره الله " ( متفق عليه )


    المفكّر الايجابي يرى الأمور السلبية ولكنه لا ينصاع اليها


    ويرفض التسليم ..انه يفعل أفضل ما يمكن أن يفعله ليتجنّب


    الخسارة ..


    انه يضع أمام عينيه النجاح فقط ..


    لنه يعل انه بعون الله يستطيع أن يتغلب على الصعب ..


    فاذا توكّل على الله وبدأ في البحث بجدّيه عن الحل فان الله


    سيوفقه الى الحل الصحيح ..


    فالتفكير الايجابي هو جوهر النجاح ..



    قال صلى الله عليه وسلّم : " لو أنكم تتوكلون على الله حق


    توكله لرزقكم كما يرزق الطير تغدو خماصا وتروح بطانا " ..



    التوكّل على الله قمّة الايجابية ..


    التواكل قمّة السلبية .



    06 مايو 2009
    Admin · شوهد 266 مرة · 9 تعليق
    الفئات: تطوير القدرات
    قصة ذات فائدة

    منقوله لكن قصة


    يحبها قلبكم 



    قصة صينية


     

    حوالي العام 250 قبل الميلاد , في الصين القديمة , كان أمير


    منطقة تينغ زدا على وشك أن يتوّج ملكًا , ولكن كان عليه أن


    يتزوج أولاً , بحسب القانون.

     


    وبما أن الأمر يتعلق باختيار إمبراطورة مقبلة , كان على الأمير أن يجد فتاةً يستطيع


    أن يمنحها ثقته العمياء. وتبعًا لنصيحة أحد الحكماء قرّر أن يدعو بنات المنطقة جميعًا



    لكي يجد الأجدر بينهن.



    عندما سمعت امرأة عجوز , وهي خادمة في القصر لعدة


    سنوات , بهذه الاستعدادات للجلسة , شعرت بحزن جامح لأن


    ابنتها تكنّ حبًا دفينًا للأمير.


    وعندما عادت إلى بيتها حكت الأمر لابنتها , تفاجئت بأن ابنتها


    تنوي أن تتقدّم للمسابقة هي أيضًا.


    لف اليأس المرأة وقالت :


    (( وماذا ستفعلين هناك يا ابنتي ؟ وحدهنّ سيتقدّمن أجمل


    الفتيات وأغناهنّ. اطردي هذه الفكرة السخيفة من رأسك! أعرف


    تمامًا أنكِ تتألمين , ولكن لا تحوّلي الألم إلى جنون! ))



    أجابتها الفتاة :


    (( يا أمي العزيزة , أنا لا أتألم , وما أزال أقلّ جنونًا ؛ أنا أعرف تمامًا أني لن أُختار,


    ولكنها فرصتي في أن أجد نفسي لبضع لحظات إلى جانب الأمير , فهذا يسعدني - حتى لو


    أني أعرف أن هذا ليس قدري-))


    في المساء , عندما وصلت الفتاة , كانت أجمل الفتيات قد وصلن


    إلى القصر , وهن يرتدين أجمل الملابس وأروع الحليّ , وهن


    مستعدات للتنافس بشتّى الوسائل من أجل الفرصة التي


    سنحت لهن.


    محاطًا بحاشيته , أعلن الأمير بدء المنافسة وقال :


    (( سوف أعطي كل واحدة منكن بذرةً , ومن تأتيني بعد ستة


    أشهر حاملةً أجمل زهرة , ستكون إمبراطورة الصين المقبلة )).



    حملت الفتاة بذرتها وزرعتها في أصيص من الفخار , وبما أنها لم


    تكن ماهرة جدًا في فن الزراعة , اعتنت بالتربة بكثير من الأناة


    والنعومة – لأنها كانت تعتقد أن الأزهار إذا كبرت بقدر حبها للأمير


    , فلا يجب أن تقلق من النتيجة- .


    مرّت ثلاثة أشهر , ولم ينمُ شيء.  جرّبت الفتاة شتّى الوسائل ,


    وسألت المزارعين والفلاحين فعلّموها طرقًا مختلفة جدًا , ولكن


    لم تحصل على أية نتيجة. يومًا بعد يوم أخذ حلمها يتلاشى ، رغم


    أن حبّها ظل متأججًا.



    مضت الأشهر الستة , ولم يظهر شيءٌ في أصيصها. ورغم أنها



    كانت تعلم أنها لا تملك شيئًا تقدّمه للأمير , فقد كانت واعيةً تمامًا



    لجهودها المبذولة ولإخلاصها طوال هذه المدّة , وأعلنت لأمها أنها


    ستتقدم إلى البلاط في الموعد والساعة المحدَّدين. كانت تعلم


    في قرارة نفسها أن هذه فرصتها الأخيرة لرؤية حبيبها , وهي لا


    تنوي أن تفوتها من أجل أي شيء في العالم.



    حلّ يوم الجلسة الجديدة , وتقدّمت الفتاة مع أصيصها الخالي من


    أي نبتة , ورأ ت أن الأخريات جميعًا حصلن على نتائج جيدة؛


    وكانت أزهار كل واحدة منهن أجمل من الأخرى , وهي من جميع


    الأشكال والألوان.



    أخيرًا أتت اللحظة المنتظرة. دخل الأمير ونظر إلى كلٍ من المتنافسات بكثير من الاهتمام


    والانتباه. وبعد أن مرّ أمام الجميع, أعلن قراره , وأشار إلى ابنة خادمته على أنها


    الإمبراطورة الجديدة.



    احتجّت الفتيات جميعًا قائلات إنه اختار تلك التي لم تزرع شيئًا.



    عند ذلك فسّر الأمير سبب هذا التحدي قائلاً :


    (( هي وحدها التي زرعت الزهرة تلك التي تجعلها جديرة بأن


    تصبح إمبراطورة ؛ زهرة الشرف. فكل البذور التي أعطيتكنّ إياها


    كانت عقيمة , ولا يمكنها أن تنمو بأية طريقة )).



    كتاب : كالنهر الذي يجري


    للمؤلف : باولو كويلهو

     

    ............

    الصدق من أجمل وأرقى الحلي التي تزين المرأة الفاضلة

    وتــجعلها ملــكة متوجه على عرش الاحترام والتقدير
    06 مايو 2009
    Admin · شوهد 109 مرة · 4 تعليق
    الفئات: تطوير القدرات

    1, 2, 3, 4, 5, 6  الصفحة التالية

     
    مدونة للجميع
    و في خدمة الجميع
    ونرحب بالجميع من اجل الجميع